Selon les chercheurs dans le domaine du comportement des enfants, il est courant pour les enfants âgés de 3 à 5 ans de penser à des amis imaginaires, il s’agit d’un phénomène naturel, car leur imagination est alors en plein essor.
Un tel comportement indique que l'enfant fantasme activement, développant un potentiel créatif au cours d'une période particulière de la formation psychologique de la personnalité.
Comme le montrent les résultats d'études récentes, plus de 50% des enfants d'âge préscolaire (jusqu'à 7 ans) ont des amis imaginaires: ils peuvent être des gens ordinaires, un super-héros, une créature fantastique, des animaux, des personnages de contes de fées.
Il est prouvé que ces enfants sont en avance sur leurs pairs dans le développement (intellectuel, créatif); ils sont plus sociables, moins timides et ont un niveau élevé de perception sociale (impliquant la connaissance de soi, la perception et l'appréciation des personnes qui les entourent, l'établissement de contacts au sein de l'équipe lors d'activités conjointes).
Des scientifiques britanniques ont révélé une caractéristique intéressante: un enfant qui dialogue avec son ami imaginaire développe une partie du cerveau responsable de la résolution de tâches difficiles, de casse-têtes, ainsi que de la planification et de la résolution des difficultés de la vie.
Et cela est compréhensible, car une telle implication du bébé dans le jeu de rôle a un effet favorable sur de nombreux aspects du développement.
Pourquoi des amis imaginaires apparaissent
Dans la plupart des cas, l'enfant acquiert un compagnon imaginaire dans des situations spécifiques: quand il s'ennuie, il se sent seul ou doit se séparer de ses vrais amis pendant longtemps; le bébé compense donc le manque de communication. Il existe des cas où un ami imaginaire est apparu chez un enfant (même adolescent) en réaction à un événement traumatisant: décès d'un être cher, déménagement forcé, divorce des parents, naissance d'un frère ou d'une soeur. Certaines mères ont remarqué qu'un ami imaginaire accompagnait le bébé partout. Grâce à une amitié fictive, les besoins de nombreux enfants sont satisfaits, ce qui permet à l’enfant de partager ce qu’il a de plus profond: griefs ou joies, confier un secret, confesser quelque chose; il apprend à expérimenter divers modèles de comportement, ce qui contribue à réduire l'anxiété et la culpabilité.
Attention! Si l'enfant ne vous parle pas de son héros, cela indique qu'il ne vous fait pas confiance et peut même avoir peur.
Un appel à un ami imaginaire peut constituer une sorte de "répétition" de ce qu'il veut dire à ses parents et à sa famille. dans ce cas, il prononce les mots, sachant que «l'ami» ne l'interrompra pas, ne l'arrêtera pas, ne discutera pas (jusqu'à ce qu'il le souhaite lui-même). Accusant "l'ami" de ses échecs et de ses ennuis, il laisse libre cours à ses émotions, ne connaissant pas un autre moyen de les exprimer.
Certains enfants voient leur deuxième «moi» chez un copain imaginaire, par exemple chez un enfant timide, un «ami» sera gai, bruyant, audacieux, confiant, tandis qu'un enfant énergique et décisif inventera au contraire un «ami» timide qui deviendra protéger.
Si l'enfant a des parents trop stricts et exigeants, il trouve un «ami» qui s'entend bien avec lui et qui est toujours heureux avec lui.
Les émotions et les impressions ressenties par les enfants en communication avec leurs «amis spéciaux» sont similaires à celles que nous éprouvons en lisant un bon livre en regardant un blockbuster excitant.
Au cours de l'évolution des événements, nous sympathisons avec le héros, nous nous demandons s'il peut se sortir d'une situation difficile. Cependant, à ce moment-là, nous réalisons que tous les événements du film sont fictifs et que, dans les faits, nous devons l'inspecter et aller au lit, car demain matin, nous réchaufferons la voiture et irons au travail (chacun a son propre début de journée !)
Dans les familles avec un enfant, un phénomène similaire (ou syndrome de Carlson) est plus fréquent que dans les familles où deux enfants ou plus sont élevés. Cependant, il est encore généralement admis dans la société que l’apparition d’amis invisibles est une source de grave préoccupation et constitue presque le symptôme d’un trouble mental, même de la schizophrénie.
En attendant, ayant remarqué quelque chose d'inhabituel dans le comportement de l'enfant, ne vous précipitez pas, ne sonnez pas, partez à la recherche d'un psychologue, car, en règle générale, l'enfant se rend compte qu'il s'est lui-même fait un ami.
Il est important de comprendre qu’après un certain temps, la nécessité d’une telle relation disparaîtra, il disparaîtra au moment où il commencera à aller à l’école, mais à la condition de ne pas précipiter ce processus, d’y intervenir, de dicter vos propres règles.
Laissez les événements suivre leur cours.
Les psychologues conseillent vivement de ne pas empêcher l'enfant de communiquer avec un ami fictif, sinon de telles réunions se dérouleraient secrètement, l'enfant le dissimulerait soigneusement.
Le bébé est atteint du syndrome de Carlson: que faire?
Si vous souhaitez participer au jeu de votre enfant et entraîner votre propre imagination, n'oubliez pas de lui demander la permission. Si votre adresse est refusée, donnez à votre enfant la possibilité de jouer seul.
De nombreux parents ont admis qu'ils désiraient périodiquement taquiner leur bébé. Ils ont même essayé de contrôler son ami inexistant, mais cela est extrêmement indésirable. Il est important de comprendre que la mauvaise réaction des parents peut amener un enfant à aller encore plus loin dans un monde fantastique. Il suffit à l'enfant de préciser que vous savez que son ami est un faux.
Communiquer avec l'enfant sur ce sujet, éviter les reproches, parler d'un ton doux et encourageant, sans jouer, l'enfant peut avoir l'impression que vous le trompez ou le manipulez; il convient de féliciter l’enfant: "C’est formidable que vous ayez une telle occasion de trouver un ami, dans n’importe quelle situation, quand vous le souhaitez!".
Ignorer l'occurrence soudaine d'un ami fictif, réprimander un enfant, le sevrer n'est pas souhaitable, sinon il s'enfermera, oubliera comment rêver, cessera de vous faire confiance. Cependant, cela ne vaut pas la peine d’initier des jeux avec un ami invisible.
De plus, associez un héros imaginaire à des activités communes que vous passez régulièrement avec un enfant (lire des livres, regarder des dessins animés, des jeux de société, marcher dans le parc); le gosse lui-même doit se souvenir de lui.
Ne laissez pas les enfants transférer la responsabilité de leurs mauvaises actions, infractions à des amis fictifs. Rappelez-leur à chaque fois qu’ils devraient être les seuls responsables de l’inconduite.
L'enfant a un ami imaginaire: quand sonner l'alarme
En regardant comment un enfant joue un ami imaginaire, vous pouvez identifier son problème émotionnel, ses inquiétudes, ses peurs. Ainsi, par exemple, si son ami inexistant est bouleversé et pleure même parce que quelqu'un l'a offensé, il est probable qu'il ne soit pas cet «ami», mais que l'enfant lui-même était dans une situation difficile, il a sauvé son agresseur. Dans ce cas, vous pouvez conseiller un ami imaginaire: parlez de ce problème aux parents. Une fois que l'enfant a partagé ses sentiments, ne vous abandonnez pas, mais assurez-vous: "Je sais que vous feriez de même si vous étiez le lieu de résidence de votre" ami ". Vous aurez ainsi la possibilité de faire des recommandations indirectement à votre enfant, par le biais d'un ami fictif. De plus, si l'enfant n'est pas prêt, il n'aura pas à révéler ses sentiments.
Contactez un spécialiste pour une aide qualifiée uniquement dans certaines situations:
1) un moment destructeur est apparu dans la relation entre votre bébé et son ami imaginaire (il a commencé à se disputer avec lui, à exprimer son agressivité, sa cruauté);
2) l'enfant a développé une dépendance à l'égard d'un "ami", il a commencé à mal manger et à dormir avec anxiété;
3) ces relations ont commencé à entraver la véritable amitié de l'enfant avec ses pairs;
4) il a commencé à confondre la réalité et le jeu.
Parfois, le syndrome de Carlson migre doucement vers l’âge adulte et une personne en bonne santé mentale se lie d’amitié avec un nouveau personnage plus mature, ou «prend» avec elle un vieil ami imaginaire.
